Auteure: Muriel Briosi
Ce mémoire s’intéresse à l’expérience des enseignants du primaire confrontés à l’accompagnement d’un élève en situation de deuil. À partir de leurs récits, il explore la manière dont ces professionnels parlent de leur vécu, des difficultés rencontrées et des soutiens mobilisés, tout en mettant en lumière les besoins émergents en matière de formation et de soutien institutionnel. L’objectif principal est de donner la parole aux enseignants afin de mieux comprendre ce que ces situations représentent concrètement dans leur quotidien professionnel.
Les résultats montrent que l’accompagnement d’un élève endeuillé constitue une expérience marquante, impliquant une forte charge émotionnelle et de nombreux questionnements professionnels. Les enseignants évoquent des sentiments de doute, d’impuissance et parfois d’isolement. Si des formes de collaboration ou de soutien existent, elles apparaissent inégales et insuffisamment structurées, renforçant le besoin d’un cadre plus clair et cohérent. Les témoignages recueillis soulignent l’importance d’une formation spécifique et de dispositifs institutionnels capables de soutenir durablement les enseignants face à ces situations sensibles.
En mettant en lumière un vécu encore peu visible et rarement exprimé, ce travail contribue à une meilleure compréhension des enjeux liés au deuil à l’école primaire. Malgré certaines limites inhérentes à sa démarche qualitative, ce mémoire ouvre des perspectives pour le développement d’outils de sensibilisation, de formation et de protocoles de soutien, afin de permettre aux enseignants d’accompagner les élèves endeuillés de manière plus sereine et ajustée.